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作者:左移湘     时间:2019-01-07

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言语理解与表达着重考察报考者对文字材料的理解、分析、运用能力和书面表达能力。它包括根据材料查找主要信息及重要细节;正确理解阅读材料中指定词语、语句的准确含义;概括归纳阅读材料的中心、主旨;判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致;根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息;判断作者的态度、意图、倾向、目的;准确、得体地遣词用字等等。一般包含一段话或一个句子,要求考生选出与所提要求最相符合的一项。主要包括三种类型的题目。

本报北京7月7日电(记者白天亮)城镇居民基本医疗保险继续“提速”。人力资源和社会保障部日前发出的《关于做好2010年城镇居民基本医疗保险工作的通知》明确,2010年城镇居民医保要巩固和扩大覆盖面,提高参保率,城镇居民医保参保率要达到80,有条件的地方要力争达到90,并将在校大学生全部纳入城镇居民医保。

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解决贫困大学生就业难的问题,一是要加强指导,提高贫困生的综合素质和求职择业能力。各高校要高度重视贫困大学生就业工作,强化政治意识和责任意识,带着深厚的感情,采取特殊的措施,努力帮助贫困大学生就业。各高校要对贫困大学生进行认真调查。在了解贫困大学生思想、学习、生活情况的基础上,建立贫困大学生档案,有的放矢地提供就业帮助。加强人文关怀和心理咨询、心理健康服务,防止贫困大学生因就业问题出现焦虑、悲观和不满情绪,帮助他们调适择业心理,提高择业能力。在当今个人能力成为求职关键的买方市场面前,希望用人单位降低门槛,为贫困生提供更多就业机会不现实,只能把突破口选定在提高贫困生的综合素质、整体能力上面。这就需要对贫困生提供从学习到就业、从心理到生活的多方面系统帮助。如针对贫困学生现代技术基础薄弱的现状,着重地加强专业培训,促使其掌握应用现代技术的本领;针对贫困生的经济和心理压力,引导贫困学生参加社团活动,轮流担任班干,以锻炼其人际关系与组织协调能力,改变自卑胆怯心理,逐步树立信心,激发自强精神,强化竞争意识,以形成面对就业敢于拼搏、积极进取的心态。二是全面引导贫困大学生转变就业观念,合理调整就业期望值,拓展就业思路。高校思想工作者应针对毕业生包括贫困生存在一些模糊认识,如针对毕业后只能当干部,去国企、国家机关及事业单位的观念,引导其正确地认识自身的综合素质,确立较为符合社会需求的就业期望值。由于贫困大学生在某个特定的环境中会由于肩负着家庭的殷切期望,为自己设定了一个比较高的就业期望层次,忽略自己综合素质。通常用人单位在与毕业生进行洽谈之后,会通过对毕业生的专业、毕业学校、专业知识的掌握程度、在校的具体表现、思维逻辑、言行、谈吐等方面的综合考查之后,形成对其的一个初步的预期使用成本评估。贫困大学生的初次就业会选择比较富裕的单位,薪金期望值也较高,常常造成其就业失败。因此,积极引导贫困生树立远大理想,树立正确的世界观、人生观和价值观。降低其就业期望值,引导贫困生到国家最需要的地方、到西部边疆和基层去施展才华;帮助其树立全方位、多渠道的新的就业观和先就业、后择业观念,这样将有利于贫困生的可持续发展。三是加大帮贫解困力度,为贫困毕业生就业创造良好条件。关心贫困大学生就业是党和政府的一贯政策,应该在已有的基础上,开拓创新,搭建贫困生就业的“绿色通道”。凡是贫困毕业生办理的就业手续,一切优先,一切从简。一些高校开展了“贫困生就业援助计划”,设立了就业基金,对符合条件的经济困难学生实施就业援助。这些做法值得普遍推广。学校应继续完善奖、贷、助、补、减的贫困生资助体系,建立贫困生档案及相关信息网络,争取更多的社会资助。进一步规范和完善毕业生就业市场,用人单位要学会识才爱才,选优扶贫,理顺人员选拔机制,尽量减少人情因素,真正做到公开公平、竞争优先,让贫困生凭个人能力就业。应推出必要的优惠政策,大力吸引引导毕业生到西部、到边疆、到基层就业。积极请用人单位“走进来”,为贫困生搭建就业平台;搭建贫困生就业网上平台,在学校就业信息网优先为贫困生发布个人信息,提供求职、招聘、指导平台,免费为贫困生提供就业网包括远程面试的机会。

  原载《北京考试报》

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  根据就读专业不同,全日制硕士生的学习年限为二年半至三年;全日制博士生的学习年限一般为三年;自费兼读硕士生或自费兼读博士生的学习年限按照《北京师范大学研究生院在职兼读研究生管理规则》执行。  

教委首次明确素质评价成为高招参考下月起全市模拟采集信息备受关注的高中新课改综合素质评价如何运用已有了明确解读。昨天,市教委下发通知,高中毕业生综合素质评价报告册将作为学生升入高校的参考,并有望进入学生毕业档案中。

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他以人类从乡村生活走向城市生活这条线索来勾画文化演进的历程,在使用“文化”和“文明”这两个词时是非常慎重的。他把文明定义为“一种文化的有机的和逻辑的结果,完成和结尾”,每种文化都有它自己的文明,文明是文化的不可避免的归宿,同时又是它的终结。他之所以把其代表作命名为《西方的没落》,就是要明确表示自己所关注的是文明问题。其主要论点是:西方文化业已发展到了它的最后阶段,即文明阶段。从文化到文明的过渡,在古典世界是公元前四世纪时完成的,在西方世界是十九世纪完成的。不过,“没落”并不等于“死亡”。相反,一种文化从开始没落到最终死亡还要经历相当长的一段时期。因此,不能简单地把斯宾格勒当成一个悲观主义者。

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途中,学生和老师被雨水淋透,冻得瑟瑟发抖,不时路旁还有山石滑落下来,许多老师和学生的脚已经被磨得不成样子。但是路上源源不断赶往灾区的部队,让他们感到很心安。“政府肯定正在全力救助灾区,只要坚持下去,我们就能活下去!”语文老师吴清平回忆起当时动情地说道。

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