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作者:左云霞     时间:2019-01-14

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一是要营造有利于跨学科研究的政策环境。哲学社会科学研究的主管部门应进一步加强对跨学科研究的政策引导。在课题研究的指南方面,既要有学科研究的课题导向,也要有问题研究的课题导向,而且应该逐步形成以问题研究的课题导向为主导。在课题立项、评审中,要跨越学科的限制,突破学科分类的局限,将以问题为中心的跨学科研究更好地纳入相应分类体系,或设立专门类别的项目对跨学科研究进行资助。要充分利用各种宣传、交流、培训途径提升研究者的跨学科意识和多学科素养。

马克鲍尔莱恩的大作《最笨的一代》封面上有一句话,那就是“不要相信30岁以下的人”,这是鲍尔莱恩自鸣得意的一个口号。他想告诉人们的是,尽管现在的美国年轻一代机会更多了,心气也更高了,但知识和技能却减退了。

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军训时,教官喊“向左转”,只有丁丁不能立即执行,他总要慢半拍;抬腿、学练正步更是不行,一抬腿他就摔跤,后来,大家知道了他是脑瘫儿。“丁丁是个苕……”有同学编顺口溜骂他,丁丁偷偷落泪,他打电话给远在贵州学习的妈妈说:“我不想上学了。”

在防控疫情的严峻局势下,考生们将迎来一次大考,而对主管部门来说,这同样也是一次大考。越是责任重大,政府部门越要先于公民有担当意识,越要体现出守护者的本色。“确诊病例考生不得参加考试”,倒是免去了不少后顾之忧,可与其说这是出于防控疫情的考虑,不如说是相关部门对于自身利益的保护。这无疑是一种责任转嫁,把防控疫情的重任简单地推给考生和家长来扛,他们扛得起吗?(吴龙贵)

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新华网大连10月10日电(记者傅兴宇、蔡拥军)中俄人文合作委员会第十次会议10日在大连举行。国务委员、中俄人文合作委员会中方主席刘延东与俄罗斯副总理、中俄人文合作委员会俄方主席茹科夫共同主持会议。  刘延东说,中俄建交60年来,两国政治关系日益走向成熟,务实合作成果丰富,人民友谊不断加深,在国际事务中密切沟通配合,为世界和平与发展做出了重要贡献。  刘延东说,人文合作是人与人、心与心之间的交流,对消除认识差异、增进互信友谊具有不可替代的作用。人文交流和经贸合作如同鸟之两翼,都是两国关系中缺一不可的重要内容。在中俄建交60周年和互办“国家年”“语言年”的背景下,中俄人文合作委员会框架下各领域合作都实现了新的突破,中国“俄语年”活动取得丰硕成果。当前,中国把人文合作提升到国家外交的战略层面,中俄人文合作也纳入了两国总理定期会晤机制,深化人文合作前景广阔,大有可为。中方愿与俄方一道,抓住机遇,官民并举,整合资源,创造条件,不断深化和丰富各领域交流合作,开创两国人文合作新局面,让中俄友好的大树更加根深叶茂。  茹科夫代表俄罗斯政府热烈祝贺中华人民共和国成立60周年和俄中建交60周年,并高度赞赏中国所取得的巨大成就。茹科夫表示,近年来,在双方的共同努力下,俄中战略协作伙伴关系得到了进一步发展,达到了新的更高水平。双方相继举办“国家年”“语言年”活动,人文各领域合作迅速发展,极大地促进了两国和两国人民之间的相互了解和友谊。  会议全面总结了中俄人文合作委员会第九次会议以来两国人文合作的主要进展,并就进一步深化教育、文化、卫生、体育、旅游、媒体、电影和档案等领域务实合作及举办2010年俄罗斯“汉语年”活动等事项达成了广泛共识。  会议结束后,刘延东和茹科夫共同出席了两国旅游部门合作文件签字仪式。

2008年,重庆启动“万名大学生村官计划”,5年里选派1万名高校毕业生到村任职,任职满两年后,经考核合格可被录用为公务员。

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  7月19日,记者看到了这位名叫陈凯的初中二年级学生的暑假作业清单:数学、语文、英语、物理暑假作业各一本,一篇800字的政治论文,本学期的数学概念抄一遍,从初三上册的数学书中每章精选20道数学习题共100道,初三上册的数学练习册做完,每天读半个小时英语,找英语阅读与理解中的题做满一个作业本,600字的作文5篇……  这长长的作业清单让人吃惊,而陈凯说,作业量还可以承受,就是补习英语和物理,每天要上4个小时的课,让他觉得有些累。他说,补习可以把以前学过的内容再提高一下。虽然他没说不喜欢补课,但从他的话语中已透出许多无奈。  想去玩就得先把作业做完,为了能有时间去另一个城市的舅舅家玩,陈凯每天要做9个小时的作业,做作业累了,他就在电脑上打游戏放松一下。他很少出去与同学一起玩,同学们也都和他一样,大部分在补课。  虽然陈凯的学习成绩很好,在班里数一数二,但父母认为想要让学习成绩一直保持下去,就得与别的孩子一样上补习班,不然就会被上补习班的其他同学超过,这种竞争听起来就有些不通人情,但现实就是这样残酷。  “明年就要中考了,班里的气氛很紧张,不光是同学们拼命学,家长们也一样紧张,没办法只得学!”陈凯的话语中透出与年龄不符的成熟。  家长——让孩子补课是无奈的选择  “我也想让孩子放假时好好玩,好好放松,可是别的孩子都在上补习班,如果我的孩子不上,那他上名牌大学的梦想只能成为泡影!”家长刘帆激动地对记者说。前几天,当刘帆听到朋友的孩子因为几分之差没有考上乌鲁木齐市的一所重点中学时,心里很不是滋味。她的儿子上初二,明年就要中考了,儿子的目标也是考上重点中学,全家人都在为孩子的目标努力,这个暑假,儿子只能在补习班、暑假作业和练习题中度过。  还有一位家长对记者说,除了每天不用按时到学校,他觉得中学生放假与平常上学没什么两样,看到孩子学得疲惫不堪,他也很心疼,只能让孩子少干些家务,在经济方面也给孩子多开绿灯,以此来补偿孩子。  孩子过暑假,家长们也觉得压力大,很多家长没有时间陪孩子,又怕孩子在社会上学坏,只好让孩子上补习班,除了巩固知识外,也是为了让孩子有一个好去处。很多家长都说,放假想让孩子从学习中解放出来,让孩子睡睡懒觉,好好玩一玩,但一想到孩子将要面临的竞争,就只能改变主意,大多数家长都说,他们让孩子暑假去补课也是身不由己。  教师——假期补课易让初中生厌学  乌鲁木齐某中学教师宋萍认为,假期补课易让初中生厌学。她说:“我最怕开学后看到学生们疲惫的眼神和无所谓的表情。”  之所以有这种“怕”,是因为宋萍知道,假期里,学生们没有得到充分的休息和放松,新学期开始后,无论教师再怎么努力,学生们的学习积极性都不高,原因是许多知识他们已在假期里补习过了。  原以为学生在假期补课多是补习上学期没有掌握的知识,而实际上现在初中生的假期补课多是补新学期要学的东西。“家长们都想让自己的孩子多学一些,他们觉得让孩子提前学一遍,开学后老师一讲效果会更好。他们以为这样孩子的成绩会很快上去,其实,这样做恰恰容易让孩子产生厌学情绪。”宋萍有些激动地说。  初中生的假期本应是丰富多彩的,不要把时间全部用在学习上,可现实是,能过多彩暑假生活的初中生实在是不多。宋萍说,现在的孩子太可怜了,没有时间来发挥自己的特长、挖掘自己的潜能,把大部分时间都耗在了应付考试上。  学校——不如留份社会实践作业  记者在乌鲁木齐市第13中学了解到,除了数学、语文、英语、物理这些暑假作业外,该学校还给学生布置了用劳动、爱心和责任去完成的作业。  乌鲁木齐市第13中学的每位学生在放假前都领到了一张社会实践记录卡和感恩记录卡,这两张小卡片上有很多内容,社会实践时间、地点、内容、感受、见证人评语等,感恩行为、自己评价、家人感受等。  许益平是该校初一的学生,他的社会实践计划有两项,一项是每周给邻居们扫楼梯,还要和几个同学调查乌市幸福路社区居民的不文明习惯,最后写出一个调查报告。放暑假以后,许益平的感恩行动是为父母做饭,作为男孩子,这个活有点难,但他很虚心,常向妈妈请教,现在他已经能做简单的饭菜了。  记者了解到,按教育部门的要求,乌鲁木齐市的许多中学都在暑假作业以外安排学生看书、看电影、做好事等,学校都希望学生在放假时,能增长社会知识,尽可能地扩大视野。  据乌鲁木齐市第13中学德育处主任林艺介绍,该校从2004年就开始尝试让学生在假期里进行社会实践和感恩行动,寒假时,他们学校的学生参加社会实践很积极,有的到新华书店去搬书,有的为社区扫雪,有的去卖报纸,有的去老年公寓陪老人聊天……林艺说:“让学生们从方方面面去了解和感受社会,对学生的成长很有益处。”林艺觉得学生通过社会实践可以学会与人交往,感受到社会责任和关爱他人的快乐,而这些都是书本上无法学到的。  《中国教育报》2006年7月28日第2版

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